第1篇 高校教師-崗位職責

在不同級別,不同學校的教師,學校都會制定出怎樣不同的崗位職責呢怎樣理解高校教師崗位職責,它的內(nèi)容都有哪些呢以下資料可供參考。

(一)教授二級崗位

1.掌握本學科最新學術(shù)動態(tài),領(lǐng)導或參與本學科建設(shè),參與制定并組織實施學科發(fā)展規(guī)劃,團結(jié)帶領(lǐng)本學科學術(shù)骨干進行學科建設(shè)。

2.負責本學科的學術(shù)梯隊建設(shè),培養(yǎng)和指導年輕教師,形成較穩(wěn)定的學術(shù)群體,積極創(chuàng)建教學、科研團隊。

3.講授本學科核心課程,每年完成學校規(guī)定的教學工作量,教學效果優(yōu)良;開設(shè)學科前沿領(lǐng)域?qū)ｎ}講座,每年面向教師和學生作1場以上學術(shù)報告;深入開展教學改革和學術(shù)交流活動。

4.指導中青年教學科研骨干開展科學研究和教學研究;完成學校規(guī)定的科研工作量。

5.在教學、研究基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮重要作用。

(二)教授三級崗位

1.團結(jié)帶領(lǐng)本學科教學科研骨干進行學科建設(shè),或主持本學科專業(yè)建設(shè)和學術(shù)梯隊建設(shè);加強學術(shù)團隊和教學團隊的建設(shè),積極創(chuàng)建教學、科研團隊。

2.講授本學科核心課程,每年完成學校規(guī)定的教學工作量,教學效果優(yōu)良;開設(shè)學科前沿領(lǐng)域?qū)ｎ}講座,每年面向所在單位的教師和學生作1場以上學術(shù)報告;積極開展教學改革和學術(shù)交流活動。

3.帶領(lǐng)教學科研骨干開展科學研究和教學研究;完成學校規(guī)定的科研工作量。

4.在教學、科研基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮主要作用。

(三)教授四級崗位

1.積極參與學科、專業(yè)建設(shè);指導、培養(yǎng)青年教師。

2.講授本學科主干課程,每年完成學校規(guī)定的教學工作量,教學效果優(yōu)良;每年面向本學科的教師和學生作1場以上學術(shù)報告;組織或參與教學改革或各種學術(shù)交流活動。

3.積極開展科學研究和教學研究,完成學校規(guī)定的科研工作量。4.在教學、科研基地的建設(shè)、運行中發(fā)揮積極作用。

(四)副教授崗位

1.積極參與學科、專業(yè)建設(shè);積極參與教學、科研團隊建設(shè)工作,培養(yǎng)指導青年教師。

2.系統(tǒng)講授本學科2門以上基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課,每年完成學校規(guī)定的教學工作量,教學效果良好;開展教學改革及各種學術(shù)交流活動。

3.積極開展科學研究和教學研究,完成學校規(guī)定的科研工作量。

(五)講師崗位

1.積極參與學科、專業(yè)建設(shè)。

2.系統(tǒng)講授本學科1門以上基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課,完成學校規(guī)定的教學工作量,教學效果良好;參與教學改革及各種學術(shù)交流活動。

3.參與校級以上科研項目或教改項目或橫向研究項目,完成學校規(guī)定的科研工作量。

(六)助教崗位積極參與學科和專業(yè)建設(shè),承擔課程教學輔導、教學實驗、課堂討論、批改作業(yè)和帶領(lǐng)學生實習、實踐等任務(wù),效果良好;參與課題研究,發(fā)表學術(shù)論文。

第2篇 高校教師崗位工作職責

職責一:高校教師崗位職責——助教崗位

1.科(教)學研究

根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,參與一個學術(shù)團隊,在學術(shù)帶頭人的指導下,參加學術(shù)團隊或科研組的科(教)學研究工作,立足長遠確定研究方向,在所屬學科省級及以上級別刊物上發(fā)表學術(shù)論文。

2.教育教學

承擔本科生核心或基礎(chǔ)課程的助課任務(wù),承擔課程輔導、實驗、批改作業(yè)等工作,協(xié)助指導課堂討論、實習、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計;

擔任學生輔導員;

根據(jù)需要完成本科課程教學任務(wù),參與實驗室建設(shè)等其他工作。

3.社會工作

根據(jù)學院的學科發(fā)展需要,完成學歷學位進修或各種崗位培訓、素質(zhì)技能培訓和外語培訓的任務(wù),并取得相關(guān)合格證書;

了解學校的辦學理念和宗旨,關(guān)心和促進學校、學院的改革和發(fā)展,積極參與社會服務(wù)工作。

職責二:高校教師崗位職責——副教授的職責

1、擔任一門主要基礎(chǔ)課或者兩門或兩門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎(chǔ)課,包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課)。主持或參加教學法研究,指導實驗室建設(shè)、設(shè)計、革新實驗手段或充實新的實驗內(nèi)容;

2、掌握本學科范圍的學術(shù)發(fā)展動態(tài),參加學術(shù)活動并提出學術(shù)報告,擔任科學研究課題負責人,負責和參加審閱學術(shù)論文,主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書。每年在省級以上刊物發(fā)表一篇以上學術(shù)論文(或教改論文),舉行一次以上學術(shù)講座;

3、根據(jù)需要指導碩士研究生,協(xié)助教授指導博士研究生,指導進修教師;

4、指導1名青年教師;講授一次示范課。

職責三:高校教師崗位職責——講師職務(wù)崗位

1、系統(tǒng)地擔任一門以上課程的主講,指導實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計;

2、參與科研項目,任期內(nèi)公開發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文兩篇及以上;

3、參與教育教學改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或?qū)嶒炇医ㄔO(shè),參與教材及教學參考書編寫;

4、擔任班導師(“雙肩挑”教師可不做此要求);

5、完成學校規(guī)定的教學和科研工作量;

6、完成學校規(guī)定的其他教學、科研、公益服務(wù)工作。

職責四:高校教師崗位職責——教授二級崗位

1.教學工作:

(1)聘期內(nèi),每年承擔1門及以上本科生課程講授任務(wù);每年開設(shè)2次前沿講座;

(2)積極開展雙語教學;主持本學科(或?qū)I(yè))的教材建設(shè)、課程建設(shè),開展教學改革、編審教材和主持教學法研究;聘期內(nèi)取得教學標志性成果1項。

2.科研工作:

(1)面向國家、地方重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術(shù)前沿,聘期內(nèi)承擔國家級或省級重大科研項目2項;每年完成學校科技處及所在學院規(guī)定的科研工作量;

(2)聘期內(nèi)以武漢紡織大學為第一單位在專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表科研(或教研)論文12篇及以上,其中被sci、ei、cssci或ahci收錄8篇及以上。

(3)聘期內(nèi),爭取獲得國家級科研獎勵1項,獲得省部級科研獎勵1項;以武漢紡織大學為第一單位,獲得國家發(fā)明專利授權(quán)2項(工科)。

3.學科建設(shè)工作:

(1)積極參與教師團隊的建設(shè)工作,帶領(lǐng)相關(guān)教師團隊,在某一學科方向達到國內(nèi)先進水平;

(2)對本學科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議,促進本學科跟蹤國際學術(shù)前沿;

(3)制定或協(xié)助學科負責人制定和實施本學科及實驗室建設(shè)規(guī)劃;指導本學科的重點學科建設(shè)、學位點建設(shè)和重點實驗室建設(shè)。

4.人才培養(yǎng)工作:

(1)根據(jù)所在學院安排負責制定本學科青年教師培養(yǎng)計劃,擔任青年教師指導教師,培養(yǎng)中青年學術(shù)骨干和年輕教師5名。

(2)推薦青年教師到海外訪學,邀請國內(nèi)外著名學者來校進行學術(shù)交流;

5.服務(wù)社會工作:

結(jié)合本學科特色,積極推進科研成果推廣應用,有效地促進產(chǎn)、學、研結(jié)合,承擔社會責任,提高服務(wù)社會的水平,促進我校社會影響力的提升。

6.國際合作工作:

(1)聘期內(nèi),吸引海內(nèi)外杰出人才1~2名;聯(lián)系、推薦3名優(yōu)秀青年教師出國學習、進修;

(2)積極組織開展國際合作研究,提高本學科國際合作交流水平。